Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Mata Pelajaran Matematika

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menerapkan model pembelajaran contextual teaching and learning pada mata pelajaran matematika Siswa Kelas VIII MTs Darussalam Seputih Banyak. Metode yang digunakan yaitu studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII Mts Darussalam Seputih Banyak. Sumber data berasal dari siswa kelas VIII beserta guru yang menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning. Artikel ini membahas penerapan CTL dalam pembelajaran matematika di MTs Darussalam Seputih Banyak, yang melibatkan enam komponen utama: konstruktivisme, bertanya, menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, dan refleksi. Penerapan CTL dilakukan melalui langkah-langkah praktis seperti menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari, pembelajaran berbasis proyek, kerja kelompok, pemanfaatan teknologi, serta refleksi dan diskusi. Hasil penerapan CTL menunjukkan peningkatan pemahaman konsep, keterlibatan siswa, pengembangan keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan kerjasama. Dengan demikian, CTL tidak hanya membuat pembelajaran matematika lebih menarik dan relevan, tetapi juga membantu siswa dalam menerapkan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari.